数学对孩子的重要性不言而喻，意大利儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利提出，2-6岁是儿童一生中最重要的“数学敏感期”。在这个阶段，如果能够引导到位，孩子会更容易喜欢上数学的抽象思维，从而培养逻辑推理能力。

为进一步提升河南省漯河片区幼儿园的教学质量，给当地的幼儿提供更优质的教育，近日，一场精彩纷呈的数学领域观摩研讨活动火热举行，来自本片区的三十多所幼儿园的150余名精英老师参与此盛会。

由于师资队伍强大，室内外场地充足，玩教具设施丰富、齐全，能够在本市起到引领示范作用，因此，此次活动的地点定在了亿童幼教机构合作园·剑桥之星幼儿园。整场活动分为教学观摩、教学研讨、专家讲座三大环节，有案例有分享，助力教师全方位地学习开展数学活动的精髓。

1.教学观摩：数学示范课

众所周知，数学较抽象、枯燥，孩子学起来兴致不高，很多幼师为此感到苦恼。剑桥之星幼儿园的史晓燕老师在开展大班数学《我是大侦探》时，为幼儿创设了一个探索、轻松愉快的情境，使幼儿在操作、游戏中充分体验了数学带来的乐趣。一起去看看吧~

一.活动导入

师：昨晚，海边一艘渔船被人偷走了，警察在附近一个废弃的小屋里找到了一些线索，初步判断这里就是盗贼昨晚藏身的地方，你们想不想当一回侦探，帮警察叔叔找到偷渔船的盗贼？

全班异口同声地大喊：“想！”

二.操作探索

1. 点数方便面桶的数量。

师：（出示教具中的6个方便面桶），警察发现屋子里有一些吃过的方便面桶，于是推测他们昨天在这里吃过面，请你数数他们一共吃了几桶方便面。

全班幼儿大声喊道：“6桶”

2.共同探讨盗贼的人数。

师：小朋友们，可能有几个盗贼，为什么？说说你的理由。

幼

明明：6个，这有6桶方便面。

彤彤：4个吧，他们是大人，一桶可能会吃不饱。

小月：应该有3个盗贼吧~

3.操作教学具，尝试简单的分析与推理。

师：假设每人吃了1桶面，有几个盗贼？（老师摆放教具示范推测的过程与结果。）

假设每人吃了2桶面，有几个盗贼呢？咱们摆一摆。

假设有人吃了1桶面，有人吃了2桶面，又可能是几个盗贼呢？

幼

全班幼儿开始使用《亿童学习包·数学》操作材料中的图卡进行摆拼，并在老师的指导下上台演示。

三.拓展游戏

师：刚才小朋友们分析得很有道理，到底盗贼有几个人呢？警察在海边又找到了一个新的线索，一起去看看吧。请幼儿找一找沙滩上有几种不同的鞋印，推测这里曾经来过几个人。

幼

铭铭：来过12个人，因为有12个脚印。

小宇：不对不对，脚印长得不一样。

小花：有6个盗贼，因为人有2只脚。

……

师：小朋友们都是非常厉害的侦探呢，不仅观察得非常仔细，也思考得非常缜密，这么快就把盗贼给找出来了，以后我们在生活中也要做一个“爱观察、多思考”的宝贝哦~

（材料来源于《亿童学习包·数学》）

2.教学研讨：互动交流

史晓燕老师的数学活动开展得怎么样呢？有哪些亮点和不足？针对这些问题，参加研讨的老师们分为四组进行了激烈的讨论，并形成文字由每队派出代表进行发言。

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勇敢队：

活动开展得非常流畅，教师全程都是让孩子去推理和探索，自己只是进行引导，充分发挥了孩子的自主性。

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童心队：

情景导入趣味性强，一开始就能吸引孩子的兴趣，老师语言亲和力强，流程清晰，环节明确，但是活动缺少总结。

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冲锋队：

目标明确，课程设计比较合理，老师教态亲切、自然，与幼儿互动性较强，课堂气氛活跃，若操作前教师的提问能够更加具体明确就更好了。

3.专家分享：数学专题培训

在成人们眼里非常简单的数学概念，孩子理解起来却非常不容易，教师应该怎样开展活动才能激发孩子的学习兴趣，提升他们的数学能力呢？对此，亿童文教资深培训师张瑞娟老师带来了“创设情景，让数学学习更有效”的数学活动专题培训。

基于幼儿已有的生活经验，创设生活情景，为幼儿提供从事数学活动的机会，让幼儿在生活情景中“找”数学、“玩”数学、“想”数学，这是激发他们学习兴趣、提高数学素养的有效途径。

张老师表示，数学教学活动是师生共同探索的过程，数学教学活动来源于生活，同时又高于生活。老师应从幼儿的实际生活经验出发，创设各种生活情景，将数学认知过程变得形象具体，让孩子把具体的事物和抽象的数字、计算建立起“看得见、摸得着”的关系。这一点，在数学启蒙阶段尤为重要。

此次活动为大家提供了一个数学交流的平台，让老师们对如何培养孩子的数学兴趣，促进其数学能力的发展有了更深入的认识与体会，大家纷纷表示，定会将学习到的知识带回园所，并结合实际情况，将数学活动开展得丰富、有趣。而亿童幼教机构·剑桥之星幼儿园也会继续发挥积极示范作用，引领当地幼教事业发展，促进孩子们的学习与成长。