幼儿园高质量课程建设是推进学前教育高质量发展的时代之需，也是实现幼儿可持续发展的关键之径。

5月14日-15日，第二十九届全国名园长俱乐部·东湖微论坛在武汉东湖之滨隆重举行，来自全国各地100多位行政领导、专家、名园长以及优秀园长齐聚美丽的江城，共探《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）背景下幼儿园高质量课程的构建路径。

本次活动由华中师范大学培训中心与亿童教育装备研究院联合主办，华中师范大学培训中心副主任、职业与继续教育学院副院长吴海涛，亿童文教董事长陈先新，陕西师范大学教育学部教授、博士生导师程秀兰，内蒙古幼教工作者协会会长刘彦泽，重庆文理学院师范学院副教授、学前教育学博士吕晓等专家、领导受邀出席本次论坛。

吴海涛副院长（左）和陈先新董事长（右）为本次论坛致辞

亿童教育装备研究院研究员乔文（左）、湖北省人民政府督学李情豪（中）、亿童教育装备研究院研究员陈诗雨（右）主持本次论坛

本次盛会上，专家、名园长们分享了哪些宝贵的工作经验和教育见解呢？一起到论坛现场一探究竟！

程秀兰  陕西师范大学教育学部教授、博士生导师，陕西师范大学卓越幼儿园教师培养计划项目主任，学前教育学科负责人

会上，程秀兰教授以《〈评估指南〉背景下幼儿园课程评价》为题，从“为何评”“评什么”“怎么评”三个方面入手，为大家细致阐述了《评估指南》背景下幼儿园课程评价的目的与类型、幼儿园课程质量评估标准及幼儿园课程自我评价的步骤与策略。

她结合多所知名园所特色课程实例，从幼儿园课程发展的四个维度和促进幼儿学习与发展的五个维度出发，对幼儿园课程质量评估标准和基本原则进行了深度解读。

在谈及幼儿园课程自我评价的步骤及策略时，程教授指出，完整的幼儿园课程自我评价是一个包含五个阶段（准备阶段、数据收集阶段、评价阶段、计划阶段和实施阶段）的循环过程。“五阶段模型”设计具有一定的逻辑顺序，但实践中可以根据本园需求对这五个阶段的具体任务进行调整。在进行幼儿园课程自我评价时，应注重顶层设计、注意问题导向、优化课程领导、强化循证理念、注重减负增效。

张子梅  天津市东丽区第二幼儿园党支部书记、园长、高级教师，天津市学前教育学会理事

张子梅园长以《基于园本课程建设的班本游戏化课程的实践研究》为题，结合一系列生动的活动案例，为大家讲述了东丽二幼班本游戏化课程的实践之路。她强调，要让课程回归儿童，回归生活，回归自然，回归文化传统，让园所课程走向适宜性提升发展的道路。每个人都是课程的建设者和受益者，每个人都在课程建设中不断成长。

李丹  湖北省松滋市划子嘴幼儿园园长，荆州市名师工作室主持人

课程改革浪潮涌动，“划幼”勇立风口浪尖，立足教育高质量发展，办好老百姓家门口的幼儿园。会上，李丹园长带来《“3X”理念下的幼儿园课程环境建设》的主题分享。她围绕“3X”（即“发现”“实现”“呈现”）教育理念，紧扣“开放”“融合”“多元”“自主”四个关键词，以课程环境打造为切入点，深度解析了划子嘴幼儿园探寻课程改革建设与管理的路径与举措。

银珍  广西壮族自治区河池市罗城仫佬族自治县第一幼儿园党支部书记、园长

银珍园长以《本土文化传承，焕发课程生命力》为题，为大家带来“仫佬娃365传承记”园本课程的实践分享。她表示，未来，园所将继续探索深化仫佬文化传承的路径，开发更多具有民族特色的课程资源，加强与其他民族文化的交流；不断创新幼儿园本土文化课程，以适应时代发展和幼儿成长的需要。

吴雪梅  江苏省扬州市江都区教育局学前教育科科长，江苏省特级教师，正高级教师

从左至右依次为：江都区育才幼儿园园长梁梅芳、江都区实验幼儿园教育集团总园长石红艳、江都区教育局幼教专干戚文倩

吴雪梅科长从《评估指南》这一政策文件入手，带来《吹响高质量课程建设集结号》的主题分享。她强调，教育就是看见群体中的每一个个体，既观森林又见树木，学前教育的本质就是保护童年，共享生活。课程之路，没有最好，只有更好，适合孩子的就是最好的。

会上，梁梅芳园长、石红艳园长、江都区教育局幼教专干戚文倩分别以《基于儿童生活，构建“全生活”课程》《“大阅”园本课程构建的思考》《微光成炬 向光前行——区域课程建设行动掠影》为题，向大家细致讲述了江都区内多所幼儿园课程建设的思考与实践。

缪珺  空军军医大学幼儿园园长、正高级教师、陕西省特级教师、省级教学名师

兴教当以百年计，育人当为百年谋。会上，缪珺园长以《建军中名园 育阳光儿童》为题，结合丰富、生动的活动案例，从“培养德能兼备的阳光教师”“构建彰显目标的园本课程”“课程组织与实施”“探索课程评价方法”四个方面，细致阐述了空军军医大学幼儿园“阳光教育”办园思想与“阳光•迷彩星”园本课程实践的探索之路。

莫慧  湖南省岳阳市南湖新区幼教管理中心主任，南湖新区南湖幼儿园园长，中小学高级教师

近年来，全国各中小学乃至幼儿园对劳动教育日益重视。会上，莫慧园长带来《聚焦生活活动 提升幼儿自理能力》的主题分享。她表示，每一位幼儿都是积极主动且有能力的学习者，要悦纳尊重每一位幼儿；幼儿的生活本身就是课程，课程展开的过程，也就是幼儿生活的过程。

张春萍  福建省龙岩市上杭县第二实验幼儿园党支部书记、园长，高级教师

在《传承客家文化，构建“汀江生活圈”地域课程》的主题分享中，张春萍园长从“汀江生活圈”课程与客家文化入手，为大家细致讲述了“汀江生活圈”课程资源的立体开发、规划架构及课程实施路径。她表示，“汀江生活圈”的课程理念渗透在幼儿的一日活动之中，通过互动环境、主题探究、游戏活动、节庆活动等途径，将“链接生活、体验探究、多元发展、爱泽杭城”的课程理念落地。

在对话与生成环节，针对幼儿园课程建设实践案例分享内容，内蒙古幼教工作者协会刘彦泽会长、重庆文理学院师范学院吕晓副教授分别结合幼儿园实例进行点评指导。

刘彦泽会长（左）为本次论坛做点评指导

吕晓副教授为本次论坛做点评指导

会上，针对园长们在园所文化与课程建设中遇到的难题，专家和名园长们指点迷津，将自己的经验倾囊相授，现场气氛热烈，互动频繁。

北京理工大学附属幼儿园业务园长肖月佳（左）、湖北省松滋市划子嘴幼儿园园长李丹（中）、福建省龙岩市上杭县南阳中心幼儿园园长陈茜茜（右）

本次盛会上，专家、名园长们对幼儿园文化与课程建设之道的剖析与引领、对幼儿园保育教育质量提升的分享与指导，不仅体现了以儿童为本的教育初心，还体现了对构建儿童视角下高质量幼儿园课程的孜孜追求，与会园长和老师们纷纷表示受益匪浅。

亿童教育装备研究院执行院长甘行芳为本次论坛上带来主题分享的园长颁发荣誉证书

至此，第二十九届全国名园长俱乐部·东湖微论坛圆满落幕。盛会虽已结束，但留给全体参会者的启迪与思考却远未结束。

心存希冀，追光而遇；目有繁星，沐光而行。未来，亿童将继续为全国各省、地市各级教育家名师名园长搭建深入探讨和互动交流的平台，让坚守、热爱学前教育事业的每位幼教同仁在此共叙教育情，共绘教育梦！

下一届，我们期待与您的相遇！东湖之滨，我们不见不散！