宝贝们开学已经有一段时间了，许多新生家长不知道孩子在幼儿园的生活是怎么样的，也有部分家长认为孩子在幼儿园就是吃、睡、瞎玩，学不到什么。其实，孩子在幼儿园的生活还是很丰富和充实的！幼儿园的一日生活一般包括入园、盥洗、区域游戏等十个环节，每个环节都蕴含着重要的教育价值，来跟着一位资深幼师了解一下吧！

 

入园

伴随着一声“早上好”，我们跟孩子又见面啦！在跟孩子、家长做简短交流后，保健医生就要对孩子进行身体检查，他还会观察孩子精神、情绪方面有无异常，与家长交流孩子的情况，了解喂药要求......

来得早的孩子，我们会让他们自行开展区域活动，有时还会引导他们做做简单的值日或在老师的组织下进行晨间锻炼——这就是作为过渡的晨间活动。

在这个环节中，我们还会通过各种方式为孩子普及交通安全方面的常识，教育孩子从小树立交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。

入园环节奠定了孩子一日在园活动的情绪基础，也是开展礼仪教育和家园沟通的重要机会，是保证幼儿身体健康和安全的重要活动。

盥洗

盥洗环节包括刷牙、洗脸、漱口、梳头等内容，一般没有固定的时间安排，根据孩子需要灵活安排。比如饭前便后要洗手，午睡后要洗脸、梳头等。针对不同年龄段孩子的发展水平和卫生习惯培养目标，盥洗环节的具体设计也是不同的。

盥洗环节不仅有利于孩子学习基本的自我服务技能，养成良好的生活卫生习惯，还为孩子良好性格的养成、社会性的提高奠定了基础。

 

进餐

 

中午到，小朋友的肚子饿得咕咕叫，别着急，美味的食物就要来啦！

餐前，我们会组织安静的过渡活动，以防止他们过于兴奋不利于消化。比如针对当天的食谱进行谈话分享，欣赏轻柔的音乐，进行手指游戏等。

然后我们组织孩子有序排队，按秩序领餐，自主进食（托班和部分小班我们会给予协助），孩子根据需要自主添食。

进餐结束后，我们鼓励孩子自己擦嘴、收拾餐具，接着带孩子们进行一些有助于身心放松的活动，如散步、阅读、讲故事等。

进餐环节不仅有利于幼儿养成良好的饮食、进餐行为习惯，还有利于幼儿摄取生长发育所需的营养，是幼儿健康成长的保证，对其今后一生的生活质量都有深远影响。

 

集体学习活动

学习活动主要指讨论、阅读、听赏、制作、表演、实地参观、收集信息等活动，旨在激发幼儿主动探索、积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步。在开展学习活动前，我们会对整个活动过程进行精心设计和周密安排，创设适宜的学习环境，给孩子提供所学的材料。在活动过程中，我们会引导孩子以正确的坐姿、站姿、积极的情感进行学习，在活动后鼓励孩子共同整理学习材料、打扫桌面、地面等。

学习活动环节不仅能丰富幼儿的认知经验，还能引导孩子养成良好的学习习惯，以积极乐观的情绪面对学习难题，对幼儿的全面发展具有重要意义。

区域游戏活动

幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果。

在开展区域活动前，我们会引导孩子了解进区规则，熟悉游戏材料；游戏过程中，孩子们商讨游戏玩法、操作游戏材料，与同伴开展游戏，这个过程中，我们会做观察和记录，在需要时给予指导，发现孩子的兴趣点，生成有价值的教育内容；游戏结束后，孩子需要自行整理归还游戏材料。

该环节中，孩子通过与材料的互动，不仅获得物体属性和事物关系的认识，更能感知、探索、发现生活经验，养成良好的游戏习惯，提升孩子与同伴交往、照顾环境的能力。

如厕

如厕活动没有刻板的时间限制，我们会为孩子营造轻松的如厕氛围，用接纳、鼓励的态度引导孩子循序渐进地掌握脱裤、使用坐便器、擦屁股、提裤子、冲水、洗手等基本技能，并融入关于如厕的认知情感教育，如知道排便对身体有益、有便意应告知成人或自己如厕、性别教育等。

如厕环节能满足幼儿正常的生理需要，为日后心理健康发展奠定基础，又是孩子学习生活自理技能、培养良好生活卫生习惯、进行礼仪教育和性别教育的好时机，具有多重教育价值。

喝水

喝水环节也没有固定的时间限制，我们会引导孩子学会主动表达喝水的需求，在特定的活动（如户外运动、午睡）后提醒孩子喝水，逐渐让孩子认识到喝水对健康的益处，培养孩子爱喝水、会喝水、主动喝水、适量喝水、喝干净水等良好的饮水习惯。

喝水环节既可以满足孩子正常的生理需要，促进孩子健康成长，也是孩子学会正确喝水、主动喝水、科学喝水的好时机。

 

运动

孩子在家就爱宅？别担心，在幼儿园每个孩子都会动起来！我们会组织有趣的体育游戏，也会开展与孩子年龄相适应的体育课，攀爬、骑车、跳跃、踢球......每个孩子都能找自己喜欢的运动项目！

 

午睡

午睡的时间一般都安排在午餐过后。在睡前，我们一般会带领孩子散散步、读读书、听听音乐，帮助孩子安静下来；还会提醒孩子们将携带的小物件（纽扣、皮筋、发卡等）拿出来；组织孩子如厕；指导孩子脱鞋子和衣裤、上床盖被；提醒孩子调整健康的睡姿；用柔和的音乐或朗读声促进幼儿入睡。

孩子入睡后，我们会来回巡视，为蹬被子的孩子掖好被子；观察孩子是否身体不适及时处理；安抚做噩梦哭喊的孩子；唤醒尿床的孩子并及时处理；安排早醒的孩子安静活动。

午睡要结束了，我们会用轻松愉快的音乐唤醒孩子，指导他们穿衣裤鞋袜，组织他们如厕、盥洗、喝水，帮助有需要的孩子梳头。

午睡的质量直接影响幼儿的身体健康、生长发育和学习状况，午睡前后的各种活动不仅能满足孩子手眼协调、精细动作发展的需要，还能锻炼孩子的生活自理能力，有利于形成自我服务的意识，体验成就感，增强独立性。

离园

离园环节主要包括离园前孩子情绪的稳定和调整、孩子一日活动的回忆或谈话活动、孩子仪表和物品的整理活动、孩子等待家长来接的过程中自主选择的区域活动以及离园时幼儿与教师、同伴的道别等。

当然，最重要的是要做好接送人员的记录，确保孩子接送的安全，无错接、漏接等现象发生。

离园环节是幼儿在园一日生活的最后一个环节。离园活动的开展，不仅能培养幼儿留恋和期待幼儿园生活的美好情感、提升其仪表整理和物品整理的自我服务技能，还有利于增强孩子的安全意识，养成文明礼貌的习惯。

教育即生活。孩子在幼儿园过得看似只是日常的生活，其实生活活动的每一环节都渗透着教育意义，生活活动不仅与健康领域的生活习惯、自理能力、自护意识和适应能力等有直接关系，还不可避免涉及语言、社会、科学和艺术领域的相关内容，如入园时的礼貌用语、游戏中同伴交往、户外运动时对天气的感受与体验等。

3-6岁是幼儿身心发展的关键期，在这个时期，孩子的习惯、思维方式和性格特征在慢慢形成。孩子在幼儿园的三年时光里，会学到很多东西，只要您用心观察，一定会发现孩子的成长和进步！

本文内容参考亿童“幼儿园生活活动 整体方案”

本文部分图片来源亿童幼师网校“幼师圈”，感谢安康市启慧幼儿园、仁寿县北斗镇幼儿园、 平江县小白兔幼儿园、 阳光幼教中心、 阿拉善左旗巴润别立幼儿园等园所的图片分享！