究其原因我们不难发现，幼儿园有一套系统、固定的纪律规则，幼儿在长期遵守的过程中，心理上会形成定势，从而转化成一种习惯。而在家就不同了，没有各种规则的约束，加上孩子一哭闹，家长就容易妥协，孩子完全不需要自我控制，所以就变得越来越任性了。

1. 老师给孩子树立了明确的规则，而家长没有。

老师会在一日保教活动中引导幼儿养成各种常规习惯，比如上学不迟到、见到老师问声好、勤洗手、多喝水、有序安静地午休、学习自己整理衣服、根据标识认识自己的毛巾和水杯等。

对比在家里，父母有时会忽视对孩子规则意识的培养，任由孩子发脾气、摔玩具，做自己想做的事而毫无限制，久而久之，孩子在幼儿园养成的良好习惯，回到家就会忘得一干二净。

2. 老师对幼儿提出了明确的奖惩，而家长没有。

在幼儿园，如果表现得好，老师会口头夸奖，让大家向表现好的孩子学习，还会奖励小红花，给孩子满满的自豪感。

如果犯了错误，老师也会给予适度惩戒，比如去冷静角冷静，在这样的奖惩规则里，小朋友们都争相遵守纪律。

而在家里呢，父母有时没有对孩子的表现给予评价，甚至是轻易许诺，却兑现。日积月累，孩子会觉得无论做什么，都不会得到表扬或是惩罚，甚至很多规矩的惩罚措施都只是摆设，那么规矩也就没什么作用了。

3. 老师给孩子树立了良好的榜样，而家长没有。

在幼儿园，老师要求幼儿养成良好规则的同时，自己也会严格遵守。比如要求幼儿上学不迟到，老师会提前先到，在门口迎接每一位幼儿，和他们问好。这种榜样的力量对孩子影响很大。

而有的家长在这方面做得些许欠缺，比如要求孩子不玩手机、早点睡觉，自己却手机刷不停、熬夜等，家长不能以身作则，孩子就会无所适从。

怎样减少孩子的“两面派”行为呢？

1. 以身作则，为孩子树立榜样

父母是孩子的第一任老师，请家长时刻提醒自己做孩子的表率，如果避免不了要做一些“禁止孩子做的事”，比如用手机工作，要提前跟孩子讲明白。

2.从小培养孩子的规则意识。

首先，要让孩子认识到生活中处处充满规则，从而愿意学习、执行规则，并慢慢养成习惯。其次，制定的规则要让孩子易接受，比如告诉孩子积木是用来拼搭的，而不是扔着玩的，这样会比直接说“不许乱扔积木”效果要好得多。

2. 用奖励积极地强化规则。

家长要多多发现孩子的得体行为，并及时给予肯定和赞许，这是认可孩子努力的有效方式。

希望家长朋友能够与教师多多交流，树立正确的教育观念，家园合力，一起帮助孩子健康、快乐成长！